Interesante...

A propòsit del Bloc 3

Davant la feina que ens planteja el Bloc 3, el grup Picaparet ha decidit orientar el seu projecte cap l'àmbit de l'Educació de Persones Adultes, d'edat avançada. D'aquesta manera, proposem amb el projecte tractar el tema de l'Escletxa Digital i afavorir la integració d'aquests grups en l'entorn tecnològic.

Després de fer una recerca bibliogràfica per poder orientar el tema, he elaborat una part de l'informe i crec que és interessant compartir-lo per poder debatre. En realitat, la introducció al projecte es fa amb la idea de poder desembocar en què ha de fer l'educació per superar aquesta Escletxa Digital.

A continuació deixo l'article amb el que s'obre el nostre projecte:

El progrés digital que viu la societat occidental des de fa aproximadament un segle ha permès avenços molt importants en la millora de les condicions de vida de la població. Aquest progrés de la ciència ha obert noves etapes històriques com l’era de les tecnologies, la comunicació i la informació. L’evolució d’aquestes noves etapes assoleixen nivells frenètics de velocitat i provoquen risc d’aïllament social d’aquells grups que no accedeixen a aquestes tecnologies.

El fenomen de l’Escletxa Digital refereix a la desigualtat en les possibilitats d’accés a la informació entre aquelles comunitats que estan habituats a fer servir les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) i aquells que no tenen accés a elles o no saben com fer-les servir.

L’augment dels nivells de desigualtats que provoca l’Escletxa Digital preocupa a les organitzacions internacionals, als organismes no governamentals i fins i tot al sector empresarial pel fet que els països del Sud, recursos molt escassos, poden quedar encara més al límit de la marginació per no poder situar-se al mateix nivell de la situació en que ens situa la revolució de la informació. D’aquesta manera, el 2003 el llavors Secretari General de les Nacions Unides, Kofi Annan, va pronunciar una conferència anomenada L’Ordre Mundial d’Internet: Eliminar l’Escletxa Digital en la que animava als membres de la comunitat econòmica internacional a vetllar per afavorir la integració i l’adaptació de tots els països per igual a la nova etapa històrica.
Però l’Escletxa Digital no és només un fenomen que ocorre entre diferents països o pols, sinó que també succeeix dintre de la mateixa societat. Segons Pipa Norris, es tracta d’un fenomen que implica tres aspectes principals: l’escletxa global (que es presenta entre diferents països), l’escletxa social (que ocorre a l’interior d’una nació) i l’escletxa democràtica (que es refereix a la que existeix entre les persones que participen i les que no participen dels assumptes públics en línea). [1]

D’altra banda, altres autors com Chen i Willman (Cheny Wellman, 2003) proposen un altre plantejament sobre el tipus d’Escletxes segons quatre perspectives diferents: accés a la tecnologia, alfabetització tecnològica, accés social i ús social.
L’educació digital ha de convertir-se en una prioritat per tal que l’educació prengui aquest caràcter d’anivellar les desigualtats socials. Des de l’educació, l’alfabetització digital ha de respondre a la necessitat d’ampliar els coneixements o fins i tot, iniciar en els coneixements de l’entorn digital i tecnològic per aquells grups socials que no disposen dels mitjans adequats per fer-ho.

En definitiva, l’alfabetització digital és el procés d’adquisició dels coneixements necessaris per conèixer i utilitzar correctament les “infotecnologies”. El projecte que presentem a continuació pretén treballar en aquesta línea i així poder garantir als grups en risc d’exclusió tecnològica la oportunitat d’iniciar-se en aquests coneixements.

[1] Norris, P. (2001). Digital divide. Civil engagement, Information poverty and the Internet world wide. Cambridge, Massachussets: Cambridge University Press.

Respecte dels VALORS i els ARTEFACTES

El passat dia 24 de febrer vam poder tenir la presència de Roberto Méndez Stingl, persona que tracta de prop el tema de la tecnologia, l'educació i la societat.

La conferència que ens va portar tenia com a títol: "Tienen valores los artefactos?". Era una pregunta bastant interessant i que va suscitar, probablement, algun dilema moral després dels exemples que ens va donar.

Doncs bé, el post d'avui (com diuen els experts en escriure al Blog) tracta precisament d'un exemple que crec d'actualitat però que alhora porta una llarga història i un llarg debat social i, probablement, científic.

Us recordo l'últim cas més famòs que ha sortit a la llum i, si més no, dels més polèmics. Es tracta de la noia italiana Eluana, assitida per màquines que la mantenien amb vida però en estat vegetatiu després de més d'una dècada des d'un accident de trànsit. Doncs bé, aquesta noia i la seva familia van aixecar un fort debat nacional i internacional sobre la causa de l'eutanasia.

Lligant-ho amb la conferència del Roberto Méndez, ens plantem davant d'un cas clar on un artefacte conté una història d'ètica i moral que sobrepassa el seu propi funcionament científic, que no és més que mantenir la respiració. Eluana es debatia entre la vida i la mort. L'aparell que la mantenia a la vida contenia el valor de la vida o el contravalor de la mort.

La vida i la mort ha estat sempre temes que, en funció de l'entorn cultural, es tracten de diverses maneres. A la nostra cultural occidental cristiana, la mort no coincedeix cap altre deixar morir

Bienvenidas/os a...

Bienvenidas/os a... No sé muy bien a dónde. Sois bienvenidos a este blog desde el que podréis contactar con otra visión más, otro punto de vista más. Y pensar que todas vuestras reflexiones salen de un lugar en el que todos hacemos la misma clase! En realidad parece que, en algunos casos, hemos estado en lugares diferentes. Y no lo digo en el sentido negativo de la idea, sino que las aportaciones son tan distintas que me hace pensar en cómo nos influyen los deseos y perspectivas en la percepción de las cosas...

Bien, en realidad, sé que os quiero comentar un par de cosas acerca de estas reflexiones "argumentadas" que requiere este blog, pero de momento creo que debo profundizarlas.

A modo de presentación queda este post, pero prometo (tomayá!) volver con las ideas perfeccionadas. Tampoco es cuestión de escribir por escribir...

En cualquier caso, buenas noches y que soñéis en positivo! (soñar debe ser de las pocas cosas que no están asistidas por tecnología... o si?)